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Robak, S., Kühn, C., Heidemann, L. & Asche, E.
(2022):
Digitalisierung und Weiterbildung. Beiträge zu erwachsenenpädagogischen Forschungs- und Entwicklungsfeldern.
| Datei |
Weitere Informationen
DOI:
10.3224/84742558
ISBN:
978-3-8474-2558-8
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Kreutzmann, M., Zander, L. & Hannover, B. (Hrsg.)
(2021):
Aufwachsen mit Anderen. Peerbeziehungen als Bildungsfaktor. Stuttgart: Kohlhammer.
Weitere Informationen
ISBN:
978-3-17-036680-0
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Kühn, C./ Robak, S.
(2021):
Adult Education Research in the Context of Digital Transformation: Concepts and Perspectives for a Complex Field or Research,
Conference Paper: AEGT 2021
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Robak, S., Kühn, C., Schomaker, C., Zander, L. & Liefner, I.
(2021):
Das Interdisziplinäre Forschungscentre "Bildung, Wissen, Innovation",
Hessische Blätter für Volksbildung (HBV) 3/2021
| Datei |
DOI:
http://doi.org/10.3278/HBV2103W005
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Whitepaper der AG China-Forschung
(2021):
Wege in die Forschung mit China - Wissen, Zugänge, Empfehlungen
| Datei |
Weitere Informationen
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Zander, L.
(2021):
Fachlicher Austausch und Freundschaften in sprachlich und ethnisch heterogenen Peergruppen.,
In M. Kreutzmann, L. Zander & B. Hannover (Hrsg.), Aufwachsen mit Anderen. Peerbeziehungen als Bildungsfaktor. Stuttgart: Kohlhammer.
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Zander, L., & Höhne, E.
(2021):
Perceived peer exclusion as predictor of help-seeking strategies in higher education. Differences by gender and university major.,
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
ISSN:
0049-8637
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Zander, L., & Höhne, E.
(2021):
Too good to belong: Kompetenzbezogene und soziale Prädiktoren des Zugehörigkeitsgefühls im Lehramtsstudium Sonderpädagogik.,
In D. Raufelder & G. Hagenauer (Hrsg.), Soziale Eingebundenheit - Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung (S. 237-252). Münster: Waxmann.
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Zander, L., Hannover, B. & Kreutzmann, M.
(2021):
Musisch-kreatives Tanzen im schulischen Kontext und seine Bedeutung für Peerbeziehungen im Klassenverband.,
In M. Kreutzmann, L. Zander & B. Hannover (Hrsg.), Aufwachsen mit Anderen. Peerbeziehungen als Bildungsfaktor. Stuttgart: Kohlhammer.
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Hannover, B., & Zander, L.
(2020):
How personal and social selves influence the development of children and adolescents at school.,
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 34(2)
DOI:
10.1024/1010-0652/a000261
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Hannover, B., Kreutzmann, M., Haase, J., & Zander, L.
(2020):
Growing together - Effects of a school-based intervention promoting positive self-beliefs and social integration in recently immigrated children.,
International Journal of Psychology, 55(5), 713-722
DOI:
10.1002/ijop.12653
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Henke, T., Zander, L., & Baumert, J.
(2020):
Academic peer networks in schools with two-way immersion and schools with monolingual teaching practice.,
In N. McElvany, W. Bos, H.G. Holtappels, J. Hasselhorn, & A. Ohle-Peters (Eds.), Against the Odds - (In)Equity in Education and Educational Systems. Münster: Waxmann.
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Robak, S./ Zizek, B./ Hu, C./ Stroth, M.
(2020):
Forschungszusammenarbeit China-Deutschland. Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven.,
Bielefeld: trancript
| Datei |
Weitere Informationen
ISBN:
978-3-8394-4907-3 (PDF-Version)
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Schomaker, C./ Friege, G.
(2020):
Warten, reparieren, wegwerfen, erneuern… Wann ist was sinnvoll?,
Grundschule Sachunterricht; S. 6-13
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Zander, L., Höhne, E., Harms, S., Pfost, M., & Hornsey, M. J.
(2020):
When grades are high but self-efficacy is low: Unpacking the confidence gap between girls and boys in mathematics.,
Frontiers in Psychology, 11, 552355
DOI:
10.3389/fpsyg.2020.552355
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Fleige, M./ Gieseke, W./ v. Hippel, A./ Käpplinger, B./ Robak, S.
(2018):
Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung,
Band-Nr.: 2, Reihe: Erwachsenen- und Weiterbildung. Befunde - Diskurse - Transfer. Bielefeld: wbv
ISBN:
978-3-8252-4966-3